Repetir una y otra vez el mismo cuento es bueno para el aprendizaje de palabras nuevas en los niños, según un estudio de la universidad británica de Sussex, cuyos autores consideran que es esta repetición lo que acelera la adquisición de vocabulario, según reporta la agencia EFE.
El estudio fue dirigido por la sicóloga Jessica Horst y consistió en un experimento en el que se expuso a dos grupos de niños de tres años al aprendizaje de dos palabras nuevas. Cada una de ellas era una palabra inventada para designar un objeto conocido. Por ejemplo, se inventó la palabra "sprock" para designar un artículo manual usado para mezclar comida.
Durante el plazo de una semana, uno de los grupos escuchó tres historias diferentes con la misma palabra y el otro grupo escuchó una única historia con las mismas palabras nuevas.
Pasada esta semana, se constató que los niños a los que se había contado sólo un cuento recordaban mejor las nuevas palabras que los niños a los que se les había contado tres historias diferentes.
"Sabemos que cuanto mayor es el número de libros en casa, mejores son los resultados académicos de los niños, pero lo que no hemos comprendido es cómo ocurre ese aprendizaje", dijo Horst.
Según la sicóloga, lo que esta investigación sugiere es que lo importante no es el número de libros, sino la repetición de cada uno de ellos, porque es lo que propicia el aprendizaje. Indicó, además, que es conocido que los niños que ven el mismo programa de televisión o la misma película una y otra vez tienen mejores resultados en exámenes de comprensión posteriores.
"Lo que creemos que ocurre con la lectura es que cada vez que un niño escucha el cuento adquiere nueva información". La primera vez sería sólo comprensión global, la segunda percepción de los detalles, y así sucesivamente. "Y si la nueva palabra se introduce en una variedad de contextos, lo más probable es que no logren concentrarse en ella", señaló.
La investigación completa se publicará este mes en la revista Frontiers in Pscychology.
