Aprendizaje bilingüe

     La Sicóloga y orientadora del Centro Educativo Salliver, ha realizado este trabajo para El Búho, periódico que este centro edita cada trimestre.

     En él, Cristina Herreros García nos muestra un panorama muy especial en cuanto al comienzo del aprendizaje de una segunda lengua.

      Hoy en día, con el desarrollo y el avance de la humanidad, son mayores los requisitos que se nos piden para estar al día en nuestra sociedad.

     Es importante que todos estos avances se vayan integrando en la cotidianidad de los más pequeños.

      Así como por ejemplo, nadie duda de lo imprescindible que resulta facilitar el manejo y el acceso a las nuevas tecnologías, tampoco debería ser extraño pensar en lo fundamental que resulta el aprendizaje de uno o varios idiomas.

     Sin embargo, estando clara esta premisa, todavía en la actualidad, muchos son los frentes que se abren en las familias cuando tienen que decidir inmiscuir o no a sus hijos, en una educación bilingüe.

     Todavía asaltan muchas dudas, debido principalmente, a la inseguridad que puede provocar en los progenitores el plus de dificultad que supone para sus hijos el aprendizaje de una lengua que, en multitud de casos, los padres no conocen.

     Varios estudios filológicos; como los de Urrutia, Hernán, Luis Candia, María D. Martínez y Francisco Milla que muestran que la educación bilingüe mejora el rendimiento global del alumno, u otro de la Universidad de Granada, que manifiesta que mejora la atención y la capacidad memorística del alumno, también se muestran en acuerdo en que cuanto antes se introduzca un segundo idioma en el aprendizaje, más fácil y rápido será su interiorización.

      La educación bilingüe, por tanto, bien a través de los padres o del colegio, es una muy buena opción.

      En términos de plasticidad biológica, los niños pequeños pueden aprender un idioma más rápido y más fácilmente que los adolescentes o los adultos.

      Por tanto, mientras más expongamos al niño en contacto con el segundo idioma (casa, colegio, hermanos…), más rápido lo aprenderá.

      Los niños ofrecen menor resistencia a entender mensajes sencillos en otros idiomas y a reproducirlos posteriormente, así como a imitar otros sistemas fonológicos.

¿Retrasa el bilingüismo el desarrollo del habla de un niño? 

     En algunos casos, aprender dos idiomas simultáneamente puede enlentecer el desarrollo del lenguaje, en comparación con los niños monolingües.

Los lingüistas afirman que los niños bilingües pueden invertir el orden de las palabras de una oración, pero al igual que los niños que hablan un solo idioma, entenderán lo que quieren decir.

Asimismo, la corrección siempre debe ser sutil para que el niño no se inhiba.


El niño logra estructurar su lenguaje materno en el período que va de uno a tres años, mediante procesos de reconocimiento del lenguaje de su alrededor, primero escuchando y entendiendo más que conversando.

     A los tres años logra estructurar su lengua materna, este es el instante en el que está capacitado para aprender otra lengua.

     En algunos casos, y dependiendo del contacto que haya tenido el niño con una segunda lengua o la tardanza en la adquisición de la lengua materna, no resulta conveniente enseñar una segunda lengua antes, ya que el niño puede confundir el aprendizaje no decantarse por una sola lengua y puede mostrar retrasos en su proceso comunicativo.

     Incluso puede presentarse la necesidad de recurrir a terapia con un logopeda por problemas de estructuración de oraciones o pronunciación entre otros, siendo situaciones puntuales.

     Muchas veces, estos casos son mal diagnosticados como problemas de lenguaje cuando en realidad el único problema que existe es una simple debilidad en la pronunciación.

     Una buena forma de iniciarlos en la segunda lengua, es atendiendo a los gustos e intereses de los niños, juegos, canciones, cuentos en otros idiomas.

"Una educación en constante movimiento"



Sabemos que es posible.



Uno de los temas que siempre están en las agendas de los políticos antes, durante y después de la campaña electoral es el de la Educación.

Los sindicatos, docentes y el pueblo en general, también se preocupan del tema cada cual desde el sitio que le corresponde en la sociedad.

Cuando hoy además estamos dentro de un constante crecimiento tecnológico y por ende social, este tema aparece como el más preocupante ya que el consenso sobre como encarar la educación es casi imposible.

Mientras estos temas se discuten en profundidad y se analizan de manera detallada y minuciosa, hemos encontrado un artículo que creemos puede aportar algún dato más y sobre todo otra visión del mismo problema.

Fernando Javier Álvarez Guiadanes es genio creativo y a través del periódico "Padres y Colegios" hemos conocido parte de su pensamiento.


 Hace no demasiados años, los ejecutivos que ridiculizaba Bret Easton Ellis con tanta sorna llevaban en sus maletines de Hermès una copia de ‘Inteligencia emocional’, ese no tan nuevo concepto que relacionaba la productividad con la capacidad personal de utilizar sus emociones, como ya describió Howard Gardner en los 80.



A fin de cuentas, distintas áreas del cerebro. Pues bien: en nuestro país hay gente que trata de poner este tipo de iniciativas al servicio de la educación, como el protagonista de hoy.


P. En primer lugar, me gustaría que me pudieras contar algo sobre ti... Por lo que veo eres un tipo multidisciplinar que pinta cuadros, escribe novelas, inventa juegos…


R. Dicen los estudiosos de Leonardo Da Vinci que era una persona desordenada, con cientos de notas y manuscritos. Personalmente considero que Leonardo Da Vinci trabajaba para él mismo. Lo digo porque a mí me sucede lo mismo. Hay quien me reprocha que hace unos años tirase al fuego miles de hojas con el trabajo realizado entre los catorce y los veinticuatro años. Tuve que hacerlo porque o bien perdía el tiempo revisando todo el material o bien creaba nuevos proyectos. Es aquí donde comienza mi historia.

P. ¿De dónde sale el interés por la educación?

R. Me sucede lo mismo que los chicos con los que comparto unas determinadas características: ¡nos aburrimos tremendamente en clase! El interés surge por la necesidad de encontrar un medio adecuado en el que aprender y enseñar vienen dados por el conocimiento del otro. Profesores comprendiendo a sus alumnos y viceversa. Comprensión intelectual y emocional. Padres comprendiendo que la obligación del profesor es ser únicamente eso mismo... Un avance importante sería un sistema educativo que tuviera en cuenta los biorritmos internos del alumno y el profesor, por ejemplo.


P. Eres un joven que está en la vanguardia de la educación...


R. Más que estar a la vanguardia, considero más acertado decir que el sistema educativo actual está dando su último aliento de vida. Simplemente aplico la lógica y la implico con la cultura de la mejor manera que conozco. Eso es todo. Pensad que la base educativa actual está en los finales años del siglo XIX. Entonces existía la necesidad de que los obreros supieran saber leer y escribir para entender los manuales de las máquinas. El sistema actual está desfasado porque primero, a día de hoy todo el conocimiento está al alcance de la mano y segundo, porque estamos dando los primeros pasos como Homo Sapiens Sapiens.


P. Según tu opinión, el sistema educativo actual y el THDA tienen relación.


R. Los estímulos que recibe el ser humano actual son tan elevados que estar sentados ocho horas en una silla escuchando el chirriar de una tiza sobre una pizarra resulta insoportable. Toda la información está a un solo clic. Este asunto tiene un fundamento antropológico muy simple. Hasta ahora la evolución humana ha sido externa, es decir, básicamente estaba centrada en nuestra evolución física, la estructura de nuestro esqueleto humano. La evolución externa está en pausa. Esto es necesario para favorecer y permitir la evolución interna: de nada vale tener un desarrollo óptimo físico sin una evolución interna ideal, desde un punto de vista intelectual, emocional y espiritual.

"Grandes figuras del pequeño gran país"

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Simplemente quiero compartir este derroche de energía, vitalidad y sobre todo de profesionalismo.

     Se lo conoce como Fede Rabaquino, nació en Montevideo, tiene 27 años y es uno de los mejores bateristas del mundo.

     Difundir la cultura y a los artistas es muy importante, cuando ya tienen cartel es más facil aún, pero en este espacio queremos dar lugar a los que con humildad y trabajo se van abriendo camino.

     Tal es el caso de este Uruguayo que con tan solo 27 años ya se codea con los más grandes en su rubro profesional y sin duda le queda mucho camino por recorrer.

      Federico Rabaquino integra junto a su hermano Álvaro, el grupo BUNGEE que en una nota realizada en el diario el país de Montevideo explica el origen del nombre de la banda.

     "Se refiere al deporte "bungee jumping". "Hacer música en nuestro país es dar un salto al vacío, ya que no es tomada como una profesión tradicional.También está latente la adrenalina que nos genera subirnos al escenario".


     Vaya nuestro reconocimiento a todos aquellos que como Fede creen en sus sueños, y luchan por alcanzarlos.

Con sangre charrúa por sus venas.

Lo dijo él en Uruguay, tiene doble nacionalidad y no ha tenido vergüenza de mencionarlo.
El personaje que a continuación les presento sale de un artículo publicado por el periódico el observador de Montevideo.

     Momento sublime: a los cinco minutos de iniciada la charla en el salón de actos del Automóvil Club del Uruguay, Adrián Sutil (Force India F1) se colocó la casaca celeste, la N° 10. Las casi 200 personas presentes lo aplaudieron un largo rato.


     Si algo faltaba para que Uruguay se viera reflejado en la Fórmula Uno, fue ese instante.

     El joven piloto que viene de un gran cierre en el Gran Premio de Brasil de Fórmula Uno, fue más allá para delirio de los presentes: “Tengo sangre charrúa, sangre uruguaya. Mi padre es muy patriota y recuerda siempre con cariño su patria”, reseñó en un español entrecortado el piloto que según dijo, en un mes definirá su futuro 2012. O permanece en Force India o va a otro equipo, aunque lógicamente, un equipo mejor al actual.

     Jorge Sutil, padre de Adrián, emigró a Alemania en 1968 cuando tenía 23 años. Viajó gracias a una beca del gobierno alemán para perfeccionarse en la música.

     Tanto estudió y se perfeccionó que durante 30 años fue primer violín de la Sinfónica de Múnich y hoy hace docencia por todo el mundo.

     Jorge tuvo tres hijos varones aunque solo Adrián y Daniel son hijos de la misma madre.

     “Desde los cuatro hasta los 12 años, toqué piano”, explicó Adrián Sutil en referencia a sus niñez y sus comienzos en el automovilismo. A los 13, mi hermano Daniel me llevó a una pista de karting y allí comenzó todo”, destacó el piloto de doble nacionalidad alemana y uruguaya, quien reconoció que en esto del automovilismo “empecé tarde”.

     “Soy extremadamente perfeccionista así que día a día fui mejorando en la pista de kart hasta competir con éxito, primero en Alemania y luego en Europa.

     Recuerda que el momento de quiebre en su carrera deportiva fue cuando estando en la Fórmula Tres Europea, un piloto del poderoso equipo MS francés se accidentó y el manager de Sutil solicitó a ese equipo si no podían probar a Adrián Sutil, quien pilotaba para un equipo colista de la especialidad. “Fue en Hockenheim y aceptaron la propuesta. Metí la pole sin probar el auto. Fue clave porque al año siguiente fui a ese equipo junto a Lewis Hamilton. Lewis fue campeón y yo segundo”.

     Adrián Sutil dijo que le llevó un tiempo adaptarse a los nuevos neumáticos y elementos aerodinámicos del Force India pero cuando lo logró, hizo muy buenas carreras. “Fue clave para llamar la atención de los equipos en momentos que se firman los contratos para 2012”.

¿Dónde iremos a parar... ?

   Hace algunos años atras parecía imposible que desde España hubiera que emigrar para poder conseguir empleo, pero en la vida nada es para siempre dicen algunos.

     Este artículo fue extraído del Diario el Observador de Montevideo

    La crisis económica que estalló en 2008 hará que este año, por primera vez desde que se tienen datos, el número de personas que salen de España en busca de oportunidades supere al de quienes llegan en busca de trabajo.



    Así, en 2011 está previsto que lleguen a España 450.000 personas (351.588 lo han hecho hasta setiembre) frente a las 580.850 que saldrán en busca de oportunidades (407.214 hasta setiembre), con lo que el saldo migratorio será negativo en 130.850 personas.


    "Analizando estas cifras todos tenemos en mente la coyuntura económica", dijo el subdirector general adjunto de Estadísticas de Población del Instituto Nacional de Estadística (INE), Sixto Muriel, quien ha augurado que el saldo migratorio será negativo al menos hasta 2020, último ejercicio del que se han hecho proyecciones.


    Desde 2008 el deterioro de la economía y del mercado laboral español ha sido imparable, alcanzando una tasa de paro del 21,52% que, según todas las expectativas, todavía no ha tocado techo.


    Las cifras son claras y el millón de extranjeros que en 2007 llegó a España buscando una oportunidad, se ha reducido a menos de la mitad en los tres últimos años.


    No obstante, Muriel ha recordado que fue en 2008 y 2009 cuando la llegada de inmigrantes cayó más del 50% hasta estabilizarse en unas 450.000 llegadas anuales desde entonces.


    Por el contrario, lo que se está produciendo en los últimos años es "un fuerte incremento" de las salidas, ha indicado Muriel, quien ha calculado que este año medio millón de personas abandonarán España, de las que más de 50.000 serán españolas, cifra muy superior a las 34.000 de 2008.


    Las cuentas de la Seguridad Social también se han resentido de la situación laboral de los inmigrantes en España y de la decisión de retornas a sus países.


     Así, teniendo en cuenta que el estallido de la crisis económica internacional tuvo lugar en el verano de 2008, desde octubre de ese mismo año la Seguridad Social ha perdido 274.185 afiliados extranjeros, el 13,3% de los 2.059.547 inscritos.


    Actualmente, los extranjeros representan el 10,28% del total de afiliados a la Seguridad Social, que suman 17.360.313.


     Por países, del total de inscritos el colectivo más numeroso procede de Rumanía, con 287.225, seguido de Marruecos, con 206.860; Ecuador, con 135.126; Colombia, con 97.178; China, con 86.653, y Bolivia, con 82.843.


    Según datos del Observatorio Permanente de Inmigración, actualmente en España hay 5.144.269 inmigrantes "legales", esto es con certificado de registro o tarjeta de residencia en vigor.


    De ellos, 2.476.334 provienen de países de la Unión Europea y de Islandia, Liechtenstein, Noruega y Suiza y el resto, 2.667.935 de terceros países como Marruecos, Ecuador, Colombia, China, Bolivia o Perú, entre otros.


     Ante la falta de oportunidades laborales y la decisión de retornar a sus países, en 2009 el Gobierno español impulsó tres modalidades de Planes de Retorno Voluntario a los que ya se han acogido más de 30.000 personas.

Desde otra perspectiva.

     He extraído este artículo del semanario Brecha de Uruguay con el fin de mostrar otra perspectiva de la situación que se vive en Haití.

    Viendo un documental de televisión española  se puede apareciar parte de la realidad de ese país, donde las clases sociales estan claramente diferenciadas. (http://www.tve.es/)

     Quien firma estas líneas es un referente de la literatura contemporanea del Uruguay siendo un escritor y periodista reconocido a nivel internacional.

     Se puede compartir o no lo que a continuación se transcribe, pero al menos tenemos otro punto de vista para intentar armar el gran puzzle de la realidad. W.D.C.

Consulte usted cualquier enciclopedia. Pregunte cuál fue el primer país libre en América. Recibirá siempre la misma respuesta: Estados Unidos. Pero Estados Unidos declaró su independencia cuando era una nación con 650 mil esclavos, que siguieron siendo esclavos durante un siglo, y en su primera Constitución estableció que un negro equivalía a las tres quintas partes de una persona.

 Escrito por: Eduardo Galeano

     Y si a cualquier enciclopedia pregunta usted cuál fue el primer país que abolió la esclavitud, recibirá siempre la misma respuesta: Inglaterra. Pero el primer país que abolió la esclavitud no fue Inglaterra sino Haití, que todavía sigue expiando el pecado de su dignidad.

     Los negros esclavos de Haití habían derrotado al glorioso ejército de Napoleón Bonaparte, y Europa nunca perdonó esa humillación. Haití pagó a Francia, durante un siglo y medio, una indemnización gigantesca, por ser culpable de su libertad, pero ni eso alcanzó. Aquella insolencia negra sigue doliendo a los blancos amos del mundo.
***
     De todo eso sabemos poco o nada.
Haití es un país invisible.
Sólo cobró fama cuando el terremoto del año 2010 mató más de 200 mil haitianos.

     La tragedia hizo que el país ocupara, fugazmente, el primer plano de los medios de comunicación.
Haití no se conoce por el talento de sus artistas, magos de la chatarra capaces de convertir la basura en hermosura, ni por sus hazañas históricas en la guerra contra la esclavitud y la opresión colonial.

    Vale la pena repetirlo una vez más, para que los sordos escuchen: Haití fue el país fundador de la independencia de América y el primero que derrotó a la esclavitud en el mundo.
Merece mucho más que la notoriedad nacida de sus desgracias.
***
     Actualmente, los ejércitos de varios países, incluyendo el mío, continúan ocupando Haití. ¿Cómo se justifica esta invasión militar? Pues alegando que Haití pone en peligro la seguridad internacional.
Nada de nuevo.

     Todo a lo largo del siglo xix , el ejemplo de Haití constituyó una amenaza para la seguridad de los países que continuaban practicando la esclavitud. Ya lo había dicho Thomas Jefferson: de Haití provenía la peste de la rebelión. En Carolina del Sur, por ejemplo, la ley permitía encarcelar a cualquier marinero negro, mientras su barco estuviera en puerto, por el riesgo de que pudiera contagiar la peste antiesclavista. Y en Brasil, esa peste se llamaba "haitianismo".

     Ya en el siglo xx, Haití fue invadido por los marines, por ser un país "inseguro para sus acreedores extranjeros". Los invasores empezaron por apoderarse de las aduanas y entregaron el Banco Nacional al City Bank de Nueva York. Y ya que estaban, se quedaron diecinueve años.
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     El cruce de la frontera entre la República Dominicana y Haití se llama "El mal paso".
Quizás el nombre es una señal de alarma: está usted entrando en el mundo negro, la magia negra, la brujería...

     El vudú, la religión que los esclavos trajeron de África y se nacionalizó en Haití, no merece llamarse religión. Desde el punto de vista de los propietarios de la civilización, el vudú es cosa de negros, ignorancia, atraso, pura superstición. La Iglesia Católica, donde no faltan fieles capaces de vender uñas de los santos y plumas del arcángel Gabriel, logró que esta superstición fuera oficialmente prohibida en 1845, 1860, 1896, 1915 y 1942, sin que el pueblo se diera por enterado.

     Pero desde hace ya algunos años las sectas evangélicas se encargan de la guerra contra la superstición en Haití. Esas sectas vienen de Estados Unidos, un país que no tiene piso 13 en sus edificios, ni fila 13 en sus aviones, habitado por civilizados cristianos que creen que Dios hizo el mundo en una semana.

     En ese país, el predicador evangélico Pat Robertson explicó en la televisión el terremoto del año 2010. Este pastor de almas reveló que los negros haitianos habían conquistado la independencia de Francia a partir de una ceremonia vudú, invocando la ayuda del Diablo desde lo hondo de la selva haitiana. El Diablo, que les dio la libertad, envió al terremoto para pasarles la cuenta.
***
      ¿Hasta cuándo seguirán los soldados extranjeros en Haití? Ellos llegaron para estabilizar y ayudar, pero llevan siete años desayudando y desestabilizando a este país que no los quiere.

La ocupación militar de Haití está costando a las Naciones Unidas más de 800 millones de dólares por año.
Si las Naciones Unidas destinaran esos fondos a la cooperación técnica y la solidaridad social, Haití podría recibir un buen impulso al desarrollo de su energía creadora. Y así se salvaría de sus salvadores armados, que tienen cierta tendencia a violar, matar y regalar enfermedades fatales.

     Haití no necesita que nadie venga a multiplicar sus calamidades. Tampoco necesita la caridad de nadie. Como bien dice un antiguo proverbio africano, la mano que da está siempre arriba de la mano que recibe.
Pero Haití sí necesita solidaridad, médicos, escuelas, hospitales, y una colaboración verdadera que haga posible el renacimiento de su soberanía alimentaria, asesinada por el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y otras sociedades filantrópicas.

     Para nosotros, latinoamericanos, esa solidaridad es un deber de gratitud: será la mejor manera de decir gracias a esta pequeña gran nación que en 1804 nos abrió, con su contagioso ejemplo, las puertas de la libertad

Implicar a los padres en la educación de sus hijos

     Si el título de este artículo fuera leído en otros tiempos por aquellos que nos dieron la vida y que hoy ya peinan canas, seguramente se les caería la cara de vergüenza. Porque no concebirian  una educación separada de la familia.

     Si hoy lo leen nos dirán que la culpa es del sistema, la televisión, los video juegos y un sin fin de argumentos más que podrían o no tener parte de razón, pero al fin y al cabo eso lo define cada familia.

     Lo cierto es que antes, cuando un docente reprendía a un alumno por su comportamiento y se lo decia a su padre éste último no solo apoyaba al profesor sino que además el alumno se llevaba un castigo ejemplar en casa apoyando la tarea del docente.

     Seguidamente comparto un artículo extraído de la revista padres y colegios, donde se habla de este tema y se dan cifras que para el llamado primer mundo deberían sere como mínimo preocupantes:

      "Todos los estudios e informes que se publican sobre educación destacan la importancia de los padres en los procesos formativos de sus hijos. Su colaboración, su implicación, su relación con el colegio... son factores claves para conseguir que los alumnos mejoren no sólo su rendimiento académico.



     Esta relación padres-alumnos-colegio tiene que ser todavía más intensa en aquellos centros que acogen a alumnos de familias en situación de riesgo de exclusión. Estos alumnos, si no se hacen las cosas bien, tienen, además, más posibilidades de aumentar las estadísticas de Abandono Escolar Temprano (AET), como acaba de demostrarse en los datos proporcionados por la oficina Eurostat de la Comisión Europea. En España, han vuelto a aumentar las cifras de abandono escolar, con unos porcentajes que nos colocan en los últimos lugares de los países miembros de la Unión Europea.

     Por eso resulta gratificante conocer las conclusiones que se contiene en la edición de enero de la revista Archives of Pediatric & Adolescent Medicine, donde se destaca cómo la cooperación y relación entre padres e hijos mejora el rendimiento académico de muchas familias, especialmente entre aquellas que se encuentran en situación de riesgo de exclusión.

     La conclusión a estos estudios e informes es evidente: como ya reclaman en España las principales asociaciones de padres y madres vinculadas al mundo educativo, debe fomentarse la formación de los padres, cuestión sobre la que sería bueno que los centros educativos también tomasen cartas en el asunto.
      Es cierto que en los últimos años se han multiplicado las iniciativas en este sentido. Pero se ve que hay que seguir en esta dirección, como también ha afirmado recientemente el ex ministro laborista británico Graham Allen, quien ha advertido sobre la importancia que tiene que los gobiernos asuman estas responsabilidades educativas y las coloquen en el centro de sus políticas educativas.


Abandono escolar




     La media de los países de la UE es de 14,4% y España tiene un 31,2%, cifra más que preocupante (los otros países con peores cifras son Malta, 38%, y Portugal, 31,2%). Los expertos advierten del peligro que pueden ocasionar estas cifras, pues el abandono escolar está ligado, con el paso del tiempo, a factores de exclusión social y es el origen también de graves problemas personales, sociales y económicos. Hay países que hasta han cuantificado económicamente lo que supone la atención a estas personas que cuentan con limitados recursos educativos, profesionales y personales. El problema, en la adolescencia, es especialmente preocupante entre los chicos, que abandonan la escuela más que las chicas."

Aprender palabras nuevas por repetición

     Repetir una y otra vez el mismo cuento es bueno para el aprendizaje de palabras nuevas en los niños, según un estudio de la universidad británica de Sussex, cuyos autores consideran que es esta repetición lo que acelera la adquisición de vocabulario, según reporta la agencia EFE.


     El estudio fue dirigido por la sicóloga Jessica Horst y consistió en un experimento en el que se expuso a dos grupos de niños de tres años al aprendizaje de dos palabras nuevas. Cada una de ellas era una palabra inventada para designar un objeto conocido. Por ejemplo, se inventó la palabra "sprock" para designar un artículo manual usado para mezclar comida.

     Durante el plazo de una semana, uno de los grupos escuchó tres historias diferentes con la misma palabra y el otro grupo escuchó una única historia con las mismas palabras nuevas.

     Pasada esta semana, se constató que los niños a los que se había contado sólo un cuento recordaban mejor las nuevas palabras que los niños a los que se les había contado tres historias diferentes.

      "Sabemos que cuanto mayor es el número de libros en casa, mejores son los resultados académicos de los niños, pero lo que no hemos comprendido es cómo ocurre ese aprendizaje", dijo Horst.

      Según la sicóloga, lo que esta investigación sugiere es que lo importante no es el número de libros, sino la repetición de cada uno de ellos, porque es lo que propicia el aprendizaje. Indicó, además, que es conocido que los niños que ven el mismo programa de televisión o la misma película una y otra vez tienen mejores resultados en exámenes de comprensión posteriores.

     "Lo que creemos que ocurre con la lectura es que cada vez que un niño escucha el cuento adquiere nueva información". La primera vez sería sólo comprensión global, la segunda percepción de los detalles, y así sucesivamente. "Y si la nueva palabra se introduce en una variedad de contextos, lo más probable es que no logren concentrarse en ella", señaló.

La investigación completa se publicará este mes en la revista Frontiers in Pscychology.

La importancia de los hábitos y las rutinas

     En el desarrollo infantil integral, las rutinas y hábitos son elementos esenciales en su proceso de crecimiento. Los hábitos son comportamientos que los niños saben hacer, y que aprenden a base de repetición.

     Éstos, vienen a ser límites que proporcionan a los niños, seguridad, confianza y responsabilidad, según los van integrando en su repertorio conductual.

     En el momento de proporcionar un hábito nuevo, se explicará y ayudará al niño, para que lo vaya asimilando e incorporando en su desarrollo conductual. Una vez adquiridos, se ofrece la oportunidad y se le otorga la responsabilidad de que lo haga por sí mismo.

     Cuando se habla de adquisición, se hace referencia a que se da una situación de aprendizaje y toda situación nueva requiere de un proceso mediante el cual, progresivamente se van incorporando conocimientos, actitudes y hábitos, es decir, maneras de hacer constantes, debido básicamente a la repetición de las mismas conductas.

     Se debe tener presente que el aprendizaje de los infantes, principalmente en edades muy tempranas se basa en la imitación y continuidad. Los niños copian comportamientos y conductas del entorno, por lo que los adultos son los principales promotores de este aprendizaje.

     Es aconsejable, que desde los primeros dos años de vida, empecemos a fomentar los hábitos, ya que será más sencillo para ellos ir integrando poco a poco nuevos comportamientos y formas de actuar.

     Es importante preparar al menor si se van a producir cambios en la rutina, así la transición será más suave y sencilla para ellos. Cabe recordar que hay hábitos que pueden demorar meses y hasta años en establecerse, la clave está en la constancia y en la repetición.

     Para establecer rutinas y nuevos hábitos es necesario el determinar horarios fijos para las distintas actividades, como el ir a dormir, el horario de las comidas o el de las tareas escolares, aunque a veces será necesario ser flexibles, e ir adaptando las mismas a las necesidades y edad del niño.

Extraído de "El Búho" http://www.colegiosalliver.com/

"Yo no he sido"

Las mentiras tienen patas cortas...

     Cuando un niño dice: "yo no he sido", para el pequeño suele significar: "No tenía la intención de hacerlo".

     La “mentira” se utiliza como la negación de una mala intención, y no como la negación del hecho en sí. Es como si el pequeño dijese: "He hecho algo malo, pero yo no soy malo".

     Es como si negase que ha sido torpe e incapaz. Se trata de una invitación a no insistir en la travesura que ha cometido".

     El "yo no he sido" esconde tres necesidades fundamentales: evitar el castigo, borrar la culpa y reafirmar su independencia.

    Constituye un mecanismo reparador que el niño pone en marcha para aumentar y conservar su autoestima

Con las primeras mentiras, el niño descubre que posee una mente propia, una identidad privada y secreta para los demás.

    Según los psicólogos, ésta es una fase crucial en el desarrollo de los límites del Yo y del concepto de sí mismo.

      Al poseer un secreto, el niño sabe que tiene algo exclusivamente suyo y privado, y de este modo llega a la percepción de sí mismo como individuo.

     Hasta que cumplen los seis años, los niños están desprovistos de capacidades lógicas y mentales que permiten falsear la realidad voluntariamente.

     También hacen uso de artificios muy simples. No esconden ningún elemento ni lo sustituyen por otros, porque carecen de la capacidad de abstracción, es decir, de la posibilidad de trabajar con símbolos, habilidad que se adquiere con el aprendizaje de las funciones numéricas y de la geometría.

     Carente de sofisticación intelectual, la única mentira que el niño es capaz de presentar consiste en la negación de la realidad

¡¡¡Esta peli ya la vi...!!!

     Como ya es sabido el presidente español Rodríguez Zapatero cambió gran parte de su gobierno y fusionó algunos ministerios para abaratar costos.


     Pero que costo tiene este cambio?. Esa es sin duda la gran pregunta que se están haciendo la mayoría de los dirigentes del PSOE.

     La realidad es que el país al igual que gran parte de los países europeos no está bien, las encuestas que se realizan, en todos los sentidos, sobre todo sociales dan datos negativos y preocupantes.

     Y para los que venimos de Latinoamérica nos parece estar viendo una película que pensamos nunca más la volveríamos a ver.

     Las coincidencias son muchas, políticos corruptos, inseguridad, aumento del paro, y muchos otros factores que durante años se dieron en países como Uruguay, Argentina, Brasil y tantos otros y que terminaron con el hundimiento de esos estados.

     Latinoamérica no tiene posicionamiento como para dar ejemplos pero alguien me dijo cuando yo era pequeño que debemos aprender de los errores propios o ajenos para que no nos pase lo mismo.

     No son los campeones del mundo en fútbol, el campeón en motociclismo, el número 1 en tenis o el mejor piloto de formula 1, los que van a sacar el país adelante, van a ser los ciudadanos.

     Por eso quien necesite reflexionar que lo haga tranquilamente, sin pensar en la hipoteca, el colegio de los niños, la cola del INEM, o los recortes en casa.

     De esta manera y por un momento, encontrará seguramente la respuesta de que hacer como ciudadano, como parte de un país que pide a gritos manos duras, austeras sin dejar de ser solidarias.

     El orgullo de ser ciudadano de un país no se demuestra llevando la bandera nacional en alto solo cuando gana la selección y después se guarda, el orgullo de ser ciudadano de un país se demuestra implicándose en los problemas sin dejar que nos tapen los ojos con grandes proezas y nos hagan creer que eso es lo mejor que nos pasó en los últimos años.

     Lo mejor que nos puede pasar como ciudadanos libres es vivir en democracia y poder opinar.

Sino preguntémosle a Cuba, China, y tantos otros países donde sus ciudadanos viven oprimidos y sin esperanzas.

     En España sí existen las esperanzas y los sueños, por ellos hay que luchar y seguir adelante, las generaciones que vienen detrás nos lo sabrán agradecer.

Las redes sociales y los adolescentes

    

     Aunque parezca mentira las redes sociales son, a día de hoy, uno de los lugares más seguros de Internet.

     Es cierto que ha habido numerosos problemas de privacidad, pero hay ciertos contenidos que son casi imposibles de colgar en una red social, y que, sin embargo, son relativamente fáciles de ver en otros sitios de Internet. La seguridad de las redes sociales funciona a través de lo que se conoce como “inteligencia de las masas”.

     Cualquier contenido que se publique en una red social es susceptible de ser denunciado mediante un sólo click. Al lado de cada foto o comentario en las redes sociales aparece el botón “denunciar”.
Tanto Facebook como Tuenti tienen personas trabajando exclusivamente para analizar estas denuncias de forma inmediata, y ver si son o no procedentes.

     Los contenidos más peligrosos de la red, como la pornografía infantil, son totalmente ajenos a las redes sociales.


    Otro tema bien distinto es la privacidad. Si bien los responsables de las redes sociales pueden eliminar de la red, en cuestión de segundos, cualquier contenido ilegal, no pueden hacer lo mismo con el material perfectamente lícito.

     Bajo su propia responsabilidad el usuario puede publicar la información que le venga en gana, desde su dirección, su número de tarjeta o los días en que está de vacaciones. Por eso es muy importante que los adolescentes tengan claro que información personal no pueden publicar, y aquí entra en juego el sentido común.

     Publicar algo en la red, por mucho que estén todas las opciones de privacidad activadas, es como poner esta información en un tablón de anuncios de la calle: todo el mundo puede tener acceso a ella.

     Esto es algo que, en general, los adolescentes tienen muy en cuenta, pero no está de más recordárselo de vez en cuando. La gran mayoría de los conflictos derivados de la privacidad en las redes sociales llegan cuando alguien cuelga un contenido de otros sin permiso.

     Los adolescentes deben saber que cualquier foto o vídeo que publiquen en Internet pasa a ser de dominio público en ese mismo instante.

     Por mucho que los contenidos sólo puedan ser vistos por nuestros amigos cualquiera de ellos puede copiar la foto y publicarla en otro sitio, mandarla en un correo, o simplemente publicarla en su perfil, que puede no tener la configuración de privacidad que nosotros queremos.

     Para evitar esto sólo hace falta seguir una máxima, que se debe enseñar a los adolescentes, no publicar nunca información de otros sin su consentimiento. Además de esto es recomendable proteger el perfil al máximo mediante las herramientas que nos ofrece la propia red social. Las opciones de máxima seguridad no suelen venir activadas por defecto.

     Si vuestro hijo acaba de cumplir 14 años, y va a abrir un perfil en una red social, lo más conveniente es que le ayudéis en el proceso de registro, para enseñarle que configuración es más adecuada, y la más adecuada es siempre la más segura.


Este artículo ha sido esxtraído de la revista Padres y Colegios

Premio a la lengua

Mario Vargas Llosa

     Con el premio Nobel de Literatura entregado a Mario Va rgas LLosa se afirma definitivamente la idea de que la lengua castellana es hoy un referente indiscutible e inequivoco de madurez y desarrollo intelectual mundial.

    Un idioma que llega a todos los rincones del mundo con una riqueza que no la tienen la mayoría de las lenguas del mundo.

    El castellano se enriquece constantemente y está en un crecimiento permanente, por la influencia de las distintas zonas donde se habla.

    Una vez más un escritor sudamenricano representa la máxima expresión de la diversidad de culturas del continente que se expresa y manifiesta en un único idioma, exeptuando Brasil claro está.

    Cuando se nos quiere imponer idiomas universales y de práctica corriente por el comercio y la globalización, el idioma español se afirma como el más diverso y con una gran riqueza literaria.

El riesgo es permanente en todo el mundo.

     El gobierno de Estados Unidos alertó a sus ciudadanos sobre potenciales amenazas terroristas en Europa y los exhortó a ser especialmente cuidadosos cuando visiten lugares públicos, como sitios turísticos y centros de transporte.

     El Departamento de Estado emitió el domingo un alerta de viaje a Europa en el que recomendó a los estadounidenses que viven en el continente o lo visitan a ser más precavidos. La medida no llega a ser una "advertencia de viaje formal", en la que directamente se recomendaría no visitar Europa.

     Expertos en seguridad de Estados Unidos y Europa llevan varios días alerta ante la posibilidad de que terroristas estén planeando en Europa ataques a tiros con armas automáticas en espacios públicos, parecidos a la matanza perpetrada en Mumbai, India, en el 2008.

     Un funcionario estadounidense de alta jerarquía le había dicho anteriormente a The Associated Press que el alerta de viaje es resultado de la información que Estados Unidos ha recibido a lo largo de un período extenso, al tiempo que destacó que las agencias monitorean constantemente una vasta gama de amenazas.

     Simplemente puntualizar un detalle que me parece importante y es el siguiente: O EEUU aprendió del 11 S y optimizó su servicio de inteligencia o está más atento y se atreve a predecir lo que puede pasar en el resto del mundo.

     ¿Qué pasaría si este tipo de noticias se difundiera en Europa y fuera a la inversa y el riesgo estuviera en Norte América?-

Toda la carne en el asador

Ya no hay marcha atrás, llegó el momento de la verdad, el mundial está aquí.

     Una verdad que es engañosa y que nada tiene que ver con los logros obtenidos en el pasado ya que la historia dice que los mundiales se juegan y viven de una manera diferente.

     Como aficionados al buen fútbol debemos disfrutar todos los partidos y recordar que somos seguidores de un solo equipo, el del juego limpio.

     Los niños que hoy verán su primer mudial deberán quedarse con esa imágen positiva, ya que sus ídolos estarán en el campo.

     Suerte a todas las selecciones y no deben tener exceso de confianza porque eso puede ser fatal en una copa del mundo, los favoritos pueden sufrir de ese mal y perder la competición incluso antes de entrar a la cancha.

     El próximo mundial será en Brasil y seguro que los países sudamericanos querran hacer un buen papel en el presente para defender el título en su continente.

     Los jugadores de la selección Uruguaya son de una generación muy fuerte y comprometida con su país, además su incursión en el futbol europeo los dota de más conocimiento y técnica.

    Aunque hay algo que se lleva en la sangre de los charrúas y es la garra con la que se nace y se aprende a vivir.Con eso posiblemente no se gane un mundial pero ayudará a darlo todo en la cancha, como lo hicieron quienes nos legaron el orgullo de ganar el primer mundial de la historia en el estadio Centernario, allá por 1930.

     En este momento vale la pena recordar aquello de que "La Historia siempre recordará a los primeros"

"Suerte Uruguayos, ya comenzaron a escribir su propia historia"

Dejando a uruguay en lo más alto

http://www.youtube.com/watch?v=GZe2mAF5Rfk&feature=player_embedded

Dos uruguayos en en el Atlético de Madrid pero uno en la cancha haciendo historia. ¡¡¡Gracias campeón!!!
En este link podrás ver los goles de Forlán, que le dieron la copa al Atlético.
Un gran trabajo de equipo con la mejor recompensa.

Desempleo y desesperación

     La tasa de desempleo de España subió a más de 20% por primera vez en más de un decenio, socavando la lucha del presidente del gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, de reducir el tercer déficit más grande de la eurozona.

     La tasa de desempleo subió a 20,1% en el primer trimestre, de 18,8% en los tres meses previos, informó el Instituto Nacional de Estadísticas. La tasa es superior a un pronóstico promedio de 19,8% que arrojó una encuesta de Bloomberg News a 10 economistas. El desempleo español es el mayor en la eurozona y el doble de la tasa promedio en la Unión Europea, según datos separados de la oficina de estadísticas de la UE.

    El costo del crédito en España se ha disparado en las últimas dos semanas por la inquietud de que el país tendrá dificultades para reducir el déficit por debajo del límite de la UE de 3% de la producción económica.

    Standard & Poor’s redujo la calificación crediticia de España el 28 de abril, diciendo que el gobierno subestimaba sus problemas fiscales y sobreestimaba las perspectivas de crecimiento. Aumentando el gasto público, Zapatero ha extendido el subsidio para los desempleados a largo plazo.

    “El escenario que estaba manejando el gobierno es un poco más optimista de lo que estamos viendo, así que habrá más costos de protección de los parados”, dijo Jesús Castillo, economista de Natixis en París, respecto de los desempleados. “Si no toman medidas nuevas, no se podrá llegar al objetivo de 3 por ciento en 2013”, agregó.

Extraído del Observador

¿ Y ahora que?

El tribunal internacional de la Haya se pronunció días atras sobre el diferendo entre Uruguay y Argentina, en relación a la instalación de la papelera del lado Oriental y el posible incumplimiento de las normas internacionales por parte la empresa.

El tribunal internacional no ve ningún problema y da la razón a Uruguay.
Por eso nos preguntamos ¿y ahora que? la familia Kitchner ha utilizado esto como un gran argumento político pero una vez más ha perdido, después de mantener a los piqueteros del lado de Gualeguaychú, que les van a decir ahora? que estaban equivocados y que todos estos años han mantenido una protesta inútil?-

Felizmente la gente está un poco más alla de la política ya que dos pueblos hermanados, con una gran parte de la historia practicamente en común, lo recordará como una anecdota más que tanto daño hizo y de la que hubo que levantarse para seguir adelante.

A los gobernantes, que les podemos decir, el Uruguay como siempre en su posición de firmeza, serenidad, respeto y sobre todo confianza en la justicia.
Con ese espíritu charrúa y democrático ha sabido esperar pacientemente bajo grandes presiones y perdidas.

Al gobierno argentino: que con arrogancia, prepotencia y soberbia, no se llega a ninguna parte y cuidado porque si no tuvieron tacto político para resolver este tema con los vecinos, difícilmente puedan conseguir algo con Inglaterra-
Porque hace muy poco escuchamos a la señora Cristina Fernández de Kitchner decir que las Malvinas debían volver a estar bajo la soberanía Argentina.
Por favor señora, no engañe al pueblo y preocupese de lo que realmente importa, que es la gente y sus necesidades.

Ante el resultado y por todos aquellos que han sabido mantenerse en su lugar sin perder las esperanzas de una solución, con humildad levantamos una copa y le decimos "al gran pueblo argentino salud".

Aunque con estos tropiezos la pregunta es ¿gran pueblo?.

Dar ejemplo para poder exigir

Las temperaturas comienzan a subir como es lógico a esta altura del año, eso trae consigo una serie de ventajas para esta zona de España ya que en la costa del sol básicamente se vive del turismo
Pero en cuanto a lo negativo que aparece en esta época de calor que se prolonga hasta mediados de noviembre, es sin duda el abastecimiento de agua.
Si bien hemos tenido un invierno muy lluvioso donde los pantanos han alcanzado picos históricos de reservas de agua, no debemos olvidar cuidar de la misma.
Aún no he visto u oído algún anuncio por parte de los organismos oficiales recordando que hay que cuidar el agua. Cuidado no dejemos de lado este elemento ya que ante la abundancia no hay que bajar los brazos.
Las fuentes públicas que tanto se cuidaron durante el verano pasado sin agua y restringiendo su puesta en marcha para ocasiones puntuales, hoy funcionan a pleno durante todo el día.
Esto se puede apreciar desde Málaga hasta Marbella inclusive, es precisamente a eso a lo que nos referimos, son los ayuntamientos los que deben dar el ejemplo. Luego seguro si vendrán las recomendaciones de restricciones para quienes quieran regar sus jardines, cosa que no está mal ya que se hace con agua potable.
Pero es fácil pedir a la población un esfuerzo si se da el ejemplo sino todo cae en un barril sin fondo.

Un vaso de agua, no se le niega a nadie

Cuando hoy vemos que se venden botellas de agua hasta por 2.600 dólares, y sabemos que más de 800 millones personas no tiene acceso al agua potable, creemos que es momento de reflexión.

Mientras tanto, noticias como la que detallamos a continuación nos hacen ver que todos podemos colaborar y aportar nuestro granito de arena. Uniendo esfuerzos y sin importar de donde procedemos o en que creemos, mientras seamos solidarios en algo que nos compete a todos.

Se conmemora el Día Internacional del Agua. Con ese motivo el Fondo de Cooperación para Agua y Saneamiento para América Latina presenta sus avances y nombrará en esta jornada al uruguayo Jorge Drexler como “embajador del agua”.

Se espera que el uruguayo interprete algunos temas de su nuevo disco, Armar la trama, presentado recientemente en España.

El evento contará también con la participación de otro uruguayo, el secretario general Iberoamericano Enrique Iglesias.

Actualmente unos 85 millones de personas en América Latina y Caribe carecen de acceso a agua potable y otros 115 millones más no tienen servicios de saneamiento básicos.

El Fondo de Agua prevé la cooperación española llevando agua limpia y saneamiento a las zonas más necesitadas de la región. El proyecto ya tiene comprometido unos US$1500 millones a lo largo de cuatro años.

Extraído de Diario El Observados